Исследовательская деятельность на уроках истории и во внеурочное время Статьи. Царев Михаил Александрович. МБОУ Молдинская СОШ, учитель истории, Тверская область. Особенно востребованными становятся те из них, которые способствуют развитию у школьников исследовательских навы ков. В данном докладе рассматриваются последовательность хода научного исследования, этапы работы ученика в процессе исследования, порядок оформления работы. Эта работа может иметь и локальный и фронтальный характер, ее можно проводить индивидуально, с небольшой группой детей, в процессе основных учеб ных занятий. Наиболее распространены текстовые работы доклад, стендовый доклад, рефе рат, литературный обзор, рецензия. Кроме того, исследовательскую работу можно представить в форме компьютерной презентации или видеофильма с текстовым сопровождением. Обоснование актуальности выбранной темы. Методы научного познания наблюдение, сравнение, измерение, эксперимент, анализ и синтез исторический метод, метод восхождения от абстрактного к конкретному. Применение логических законов и правил закон тождества, закон противоречия, закон исключенного третьего, закон достаточного основания правила построения логических определений. Размещение И Выкладка Товаров Презентация. Поиск информации виды информации обзорная, реферативная, сиг нальная, справочная методы поиска информации. Далее в этой области следует выбрать определенную проблему, наметить линию исследования и рабочую формулировку темы. Затем приступить к сбору разнообразной информации по проблеме исследования. Одновременно со сбором информации нужно создать базу данных, в которую вклю чить отрывки текстов по проблеме исследования, библиографию, иллюстративные материалы. Эта часть отражается в тексте заключения исследовательской работы. На основании актуальности нужно определить объект и предмет исследования. Далее формулируется цель исследования, на основании цели определяются его задачи. Последовательное решение каждой задачи в ходе исследования, по сути является отдельным его этапом. При формулировании цели могут использоваться глаголы доказать, обосновать, разработать. При формулирования задач целесооб разно применить глаголы проанализировать, описать, выявит, определить, установить. Оптимальное количество задач три пять. Задачи исследования определяют его методы и методики. К ним относятся общие методы научного познания и специальные методы. В гуманитарных науках в качестве методов исследования применяются тестирование, анкетирование, интервью. Основная часть исследования содержит обзор источников по про блеме исследования, описание его этапов и процесса. Н.И.Дереклеева, Научно-Исследовательская Работа В Школе, М, 2001' title='Н.И.Дереклеева, Научно-Исследовательская Работа В Школе, М, 2001' />