Папка Самообразования Учителя Казахского Языка' title='Папка Самообразования Учителя Казахского Языка' />В течение года учителя начальных классов были ориентированы на решение. Продолжить повышение квалификации учителей на курсах. Рекомендации по составлению индивидуального плана по самообразованию. Индивидуальный план самообразования на учебный год. План методической работы для учителяпредметника для всех классов. Планы для всех классов. Индивидуальный план по самообразованию учителя русского языка и литературы Педагогика Открытые уроки Ашы. Дистервег Индивидуальная тема самообразования Развитие творческих способностей учащихся на уроках русского языка и литературы Работа начата с января 2. Цель теоретически обосновать и практически подтвердить развитие творческих способностей учащихся на уроках русского языка и литературы. Задачи  изучить методическую и научную литературу по вопросу использовать компьютер и Интернет для самореализации принять участие в работе сообщества учителей на портале Сеть творческих учителей посетить мероприятия своих коллег и принять участие в обмене опытом провести самоанализ и самооценку собственных мероприятий. Ожидаемые результаты v разработать комплект уроков, внеклассных мероприятий v размещать материал в Интернете на сайте журнала Коллеги v создать проект личной методической веб страницы в Интернете. Источники самообразования СМИ, в том числе специализированная литература методическая, научно популярная, публицистическая, художественная, Интернет медиа информация на различных носителях, семинары, конференции, лектории, мероприятия по обмену опытом, мастер классы, курсы повышения квалификации, экскурсии, театры, выставки, музеи Формы самообразования  индивидуальная через индивидуальный план,  групповая через участие в деятельности школьного и районного методических объединений учителей, а также через участие в жизни школы. План реализации темы. Основные вопросы, намечаемые для изучения. Тема самообразования Организация самостоятельной работы на уроках. В нашем МО учитель казахского языка Ниязбекова Г. Б. Тема моего самообразования Развитие коммуникативных навыков на уроках казахского языка. Исходя из вышеизложенного, в этом. Тема самообразованияИспользование ассоциативного метода при изучении словарных слов на. Шмо Учителей казахского языка и литературы. Этапы проработки материала 2. На I этапе определяется теоретическая база исследования формулируется гипотеза, задачи исследования изучается и обобщается педагогический опыт по индивидуальному подходу в воспитании школьника выделяются основные концептуальные идеи, базовые понятия исследования изучается и анализируется философская литература по проблеме исследования реализуется пробный этап эксперимента и осуществляется анализ егоэффективности. Изучить педагогическую и методическую литературу 1. Формирование профессиональной компетентности будущего учителя Педагогика 1. Ананьев Б. Г. Человек предмет познания. Бабанский Ю. К. Баранова И. В. Проблемы педагогической инновации Вестник НПЦ. Баринова Е. А. Методика русского языка. Беспалько В. П. Педагогика и прогрессивные технологии. Профессионально педагогическая компетентность преподавателей системы повышения квалификации и переподготовки специалистов как условие совершенствования их образования Психолого педагогическая компетентность преподавателей системы подготовки повышения квалификации. Проблемы, поиски, опыт. Ербулатова А. К. Особенности творческого развития школьников Образование. Жусупова Д. Ж. Развитие творческих способностей будущих учителей Образование. Занкова Л. В. Обучение и развитие. Муравьев Е. М., Богоявленская А. Е. Методические рекомендации по уроку как основной форме обучения в школе. Селевко Г. К. Современные образовательные технологии. Ситаров В. А. Ушинский К. Д. О пользе педагогической литературы. Собр. Поиск ежедневной информации в газетах, книгах, Интернете, при подготовке к уроку, родительскому собранию, внеклассному мероприятию. Посещение мероприятий своих коллег. Карта Республики Беларусь Белавтодор. Участие в различных семинарах, мероприятиях по обмену опытом, выступления на школьных и районных семинарах. Разработка открытых уроков, внеклассных мероприятий, родительских собраний. Обучать детей вести исследовательскую работу, работать над проектами, принимать участи вместе с детьми в конкурсах, марафонах. Пройти курсы повышения квалификации по использованию ИКТ в работе.