Рабочая тетрадь. Купить книгу, читать рецензии. В ней содержатся за. Рудницкая, Т. В. Юдачва. Соответствует федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования 2. Рабочая программа по математике 4 класс по теме Рабочая программа с УУД по математике в 4 классе по УМК. Директора по УВР                                                   Руководитель МО. Начало 2. 01. 2г. Пояснительная записка. АТЕМАТИКАРабочая программа курса Математика разработана на основе авторской программы В. Н. 1, 2 М. Вентана Граф, 2. В раздел Работа с одаренными детьми включены задания повышенной трудности из учебника и рабочей тетради. Квитанция Бланк Госпошлина За Регистрацию Права Собственности. Цели и задачи обучения математике. Рудницкая, Т. В. Рабочая программа для учителя начальных классов. Математика Рудницкая В. Н ВентанаГраф, 2013. Общий объм времени, отводимого на изучение математики в 14 классах, составляет 536 часов. Рабочие тетради Рудницкая В. Н., Юдачва Т. В. Математика 4 класс рабочая тетрадь Рабочая программа по математике для 4 класса УМК Начальная школа XXI века. Рудницкая, предусматривающей 136 часов. Программа выполняется в полном объеме 137 ч 1 час. Обучение математике в начальной школе направлено на достижение следующих целей         обеспечение интеллектуального развития младших школьников формирование основ логико математического мышления, пространственного воображения, овладение учащимися математической речью для описания математических объектов и процессов окружающего мира в количественном и пространственном отношениях, для обоснования получаемых результатов решения учебных задач предоставление младшим школьникам основ начальных математических знаний и формирование соответствующих умений решать учебные и практические задачи вести поиск информации фактов, сходств, различий, закономерностей, оснований для упорядочивания и классификации математических объектов измерять наиболее распространенные в практике величины умение применять алгоритмы арифметических действий для вычислений узнавать в окружающих предметах знакомые геометрические фигуры, выполнять несложные геометрические построения реализация воспитательного аспекта обучения воспитание потребности узнавать новое, расширять свои знания, проявлять интерес к занятиям математикой, стремиться использовать математические знания и умения при изучении других школьных предметов и в повседневной жизни, приобрести привычку доводить начатую работу до конца, получать удовлетворение от правильно и хорошо выполненной работы, уметь обнаруживать и оценивать красоту и изящество математических методов, решений, образов. Важнейшими задачами обучения являются создание благоприятных условий для полноценного математического развития каждого ученика на уровне,   соответствующем его возрастным особенностям и возможностям, и обеспечение необходимой и достаточной математической подготовки для дальнейшего успешного обучения в основной школе. Математика как учебный предмет вносит заметный вклад в реализацию важнейших целей и задач начального общего образования младших школьников. Овладение учащимися начальных классов основами математического языка для описания разнообразных предметов и явлений окружающего мира, усвоение общего прима решения задач как универсального действия, умения выстраивать логические цепочки рассуждений, алгоритмы выполняемых действий, использование измерительных и вычислительных умений и навыков создают необходимую базу для успешной организации процесса обучения учащихся в начальной школе. Ценностные ориентиры содержания курса математики. Математика является основой общечеловеческой культуры. Рабочая Программа Математика Рудницкая 1 4 Классы' title='Рабочая Программа Математика Рудницкая 1 4 Классы' />Об этом свидетельствует е постоянное и обязательное присутствие практически во всех сферах современного мышления, науки и техники. Поэтому приобщение учащихся к математике как к явлению общечеловеческой культуры существенно повышает е роль в развитии личности младшего школьника. Содержание курса математики направлено, прежде всего, на интеллектуальное развитие младших школьников овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям, а также реализует следующие цели обучения сформировать у учащихся значимые с точки зрения общего образования арифметические и геометрические представления о числах и отношениях, алгоритмах выполнения арифметических действий, свойствах этих действий, о величинах и их измерении, о геометрических фигурах владение математическим языком, знаково символическими средствами, установление отношений между математическими объектами служит средством познания окружающего мира, процессов и явлений, происходящих в повседневной практике овладение важнейшими элементами учебной деятельности в процессе реализации содержания курса на уроках математики обеспечивает формирование у учащихся умения учиться, что оказывает заметное влияние на развитие их познавательных способностей решение математических в том числе арифметических текстовых задач оказывает положительное влияние на эмоционально волевое сферу личности учащихся, развивает умение преодолевать трудности, настойчивость, волю, умение испытывать удовлетворение от выполненной работы. Кроме того, важной ценностью содержания обучения является работа с информацией, представленной таблицами, графиками, диаграммами, схемами, базами данных формирование соответствующих умений на уроках математики оказывает существенную помощь при изучении других школьных предметов. Рабочая Программа Математика Рудницкая 1 4 Классы' title='Рабочая Программа Математика Рудницкая 1 4 Классы' />Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса математики. Личностными результатами обучения учащихся являются самостоятельность мышления умение устанавливать, с какими учебными задачами ученик может самостоятельно успешно справиться готовность и способность к саморазвитию сформированность  мотивации к обучению способность характеризовать и оценивать собственные математические знания и умения  заинтересованность в расширении и углублении получаемых математических знаний готовность использовать получаемую математическую подготовку в учебной деятельности и при решении практических задач, возникающих в повседневной жизни способность преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее завершения способность к самоорганизованности высказывать собственные суждения и давать им обоснование владение коммуникативными умениями с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем и учащимися класса при групповой работе, работе в парах, в коллективном обсуждении математических проблем. Метапредметными результатами обучения являются владение основными методами познания окружающего мира наблюдение, сравнение, анализ, синтез, обобщение, моделирование понимание и принятие учебной задачи, поиск и нахождение способов ее решения планирование, контроль и оценка учебных действий определение наиболее эффективного способа достижения результата         выполнение учебных действий в разных формах практические работы, работа с моделями и др. Предметными результатами учащихся на выходе из начальной школы являются         овладение основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи         умение применять полученные математические знания для решения учебно познавательных и учебно практических задач, а также использовать эти знания для описания и объяснения различных процессов и явлений окружающего мира, оценки их количественных и пространственных отношений         овладение устными и письменными алгоритмами выполнения арифметических действий с целыми неотрицательными числами, умениями вычислять значения числовых выражений, решать текстовые задачи, измерять наиболее распространенные в практике величины, распознавать и изображать простейшие геометрические фигуры         умение работать в информационном поле таблицы, схемы, диаграммы, графики, последовательности, цепочки, совокупности представлять, анализировать и интерпретировать данные. Содержание программы. Элементы арифметики Множество целых неотрицательных чисел. Десятичная система записи чисел. Чтение и запись многозначных чисел.