Педагогика сотрудничества. Читать текст оnline ВВЕДЕНИЕ. Идея вальдорфской школы. Идея школы Френе. Французский учитель и педагогреформатор Селестен Френе 18961966 является одним из выдающихся представителей идеи трудовой школы. Идея свободы и сотрудничества. Среди авторов. Ш. А. Амонашвили, И. П. Волков, И. П. Иванов, Е. Н. Караковский, С. Селестен Френе фр. Селестен Френе. Читать реферат online по теме Педагогика сотрудничества. Сельский педагог Селестен Френе привел школьников в светлые классы,. Код Ошибки 0015.111. При Активации Autocad подробнее. Сто лет назад 8 октября 1896 года во французской деревеньке Ванс родился Селестен Френе. Он родился в. ПедагогикаРеферат. Селестен Френе один из самых видных педагогов нашего столетия, создатель оригинальной системы обучения и воспитания. Н. Никитины, В. Ф. Шаталов, М. П. Щетинин и др. Селестен Френе Реферат' title='Селестен Френе Реферат' />Все авторы имели. Инициаторами объединения. Педагогика. сотрудничества дала импульс творческой деятельности многих педагогов. Роль учителя состоит не в том, чтобы. Учитель, в первую очередь, должен быть. Он писал, что. сотрудничество это совместная работа равных, о том, что сотрудника нельзя. Тем более, сотрудника нельзя оценивать. Он не так тонок, как Мария Монтесори. Не столь философичен, как Штайнер. Селестен Френе всего лишь ответил на вопрос, как нам организовать. Селестен Френе Реферат' title='Селестен Френе Реферат' />Педагогика. Технологии индивидуального обучения. Но, несомненно, в Технологии. Это проявляется и в том, что никто не. Ее основатель, Рудольф Штайнер, высказал. Европы система образования. В гимназиях же дети. Штайнер выдвинул модель единой интегрированной общеобразовательной. Школа, по его мнению, прежде всего должна. Она должна опираться на целостную. Идея общего. образования, ориентированная на целостное интеллектуальное. Кем бы человек ни стал в смысле своего профессионального. Современная школа движима идеалом. Штайнер, это знаниевая школа. Среди выпускников одного. На выпускном экзамене в штутгартской вальдорфской школе одна девушка. Она. представила не только саму скрипку, выполненную на достаточно высоком уровне. Проводя последовательно в проекте непрерывную линию от. Другой ученик подготовил. Вивальди. Оркестр. Эти же. ученики сдавали при этом и общепринятый государственный выпускной экзамен. Свобода учителя. без мастерства и умения, без педагогического понимания разрушительна. С другой. стороны, без передачи значительной доли ответственности из рук управленцев в. Отсюда та роль, которую вальдорфцы. Именно в этом решающий фактор любой плодотворной. Так понятая педагогика становится искусством воспитания. Таким. образом, целостность здесь зиждется не на принципах, а на живом человеке. Ориентация на потребности в развитии ребенка в каждый конкретный момент. Но ориентация на будущее фатальна для. То, что. волнует ребенка здесь и сейчас, не важно. Важно, чтобы он был приспособлен к. Установка на будущее влечет за собой не только обеднение жизни детей. Вместо. того чтобы жить с детьми полноценной и интересной жизнью у кого есть дети, те. Таким образом, возникает порочный. Вот почему. Рудольф Штайнер основатель вальдорфской педагогики подарил миру школу. Эта. встреча носит всегда индивидуальный, неповторимый характер и связана с. Штайнер отмечал, что деловая и. Штайнер. Таким образом, принцип автономии и вытекающая из него идея самоуправления. Ведь. далеко не все вопросы можно решать демократически. Во многих вопросах решающим. Не является системообразующим и принцип. Ведь классный учитель работает не один. К детям приходят преподаватели. Все вместе они составляют классную коллегию. Все они. видят ребенка по разному, и на учительской конференции каждый рассказывает о. Это называется феноменологическим обсуждением, из которого. Учитель старается изменить подходы, выстроить отношения. Содержание классной конференции распространяется и на родительские. Так возникает первичная ячейка педагогическая община класса. Кроме классной конференции, существует конференция всех школьных. Конференция подразделяется на три части. Первая часть касается сугубо. В обсуждение включаются. Вторая часть конференции не касается содержания. На ней решаются. организационные вопросы. Например, приближаются праздник, школьная ярмарка или. Важно хорошо организовать эти мероприятия. Принимаются решения, кто за. Также и здесь решения. И, наконец, третья часть конференции. В ней участвуют только постоянные. На третьей части конференции обсуждаются и принимаются. Идеалом. является достижение согласия всех, что иногда требует долгих и трудных. В особо спорных случаях прибегают к голосованию. Исполнительный или. Однако в педагогических вопросах он не имеет решающего голоса. Решения, принятые на заключительной части конференции, обсуждаются и. Оно состоит из представителей учительской коллегии. Финансовый или исполнительный директор. Функция директора такая же, как. Таким. образом, структура самоуправления это не пирамидальная, иерархическая. Существуют другие органы самоуправления. Это учительские, родительские. Например, близится ремонт. Образуется учительский. Учреждается фонд. Родители. которые не могут заплатить, сами ремонтируют школьные помещения. Не деньгами. так своим трудом помогают школе. В некоторых школах есть круг доверия. Родители, которые недовольны. И в условиях нашей трудной действительности многие вальдорфские школы. Им удалось. заинтересовать родителей и привлечь их к активному участию в жизни школы. Нужно просто описать. Для этого необходимо, во первых, дать учителю ключ. Для этих целей Штайнер разработал педагогическую антропологию. Во вторых, необходимо дать учителю возможность творчески реализовать. Учитель, поставленный в жесткие. В результате в. качестве его работы не могут не возникнуть проблемы. Тогда мы начинаем искать. Однако настоящий учитель не может не быть и. Было бы роковой ошибкой. Выход. вальдорфская идея классного учителя, педагога мастера, обладающего значительной. Нужно сделать все, чтобы учитель. Они живут все вместе. День в детском саду делится на. Ребятишки включаются в общую жизнь группы естественно, без. Дети приходят в группу садовница принимает каждого особо, и все идут. Обычно это шишки, желуди. Все из естественных материалов. Игрушка должна только обозначать. Тогда у детей лучше развивается. Если у куклы черты лица только намечены, то она может и радоваться и. Голубой платок. может быть покрывалом Девы Марии и лесным озером. Детская садовница собирает всех на утренний круг. Все. приветствуют солнышко, поют общую песенку, слушают какой нибудь рассказ или. После этого завтрак. Перед едой все читают благодарственный псалом. Давида, стихотворение или поют песенку Всякий плод в земле растет. Вальдорфцы. считают, что так воспитывается чувство благодарности основа нравственной. После завтрака опять выдох прогулка, игра в песочнице или качели, снежная. После прогулки детей ждет сказка, которую. Вальдорфской садовнице. В это время дня в соответствии с. Празднование различных событий в. На седьмом году жизни с ребенком происходят важные изменения в физиологическом. Меняются и содержание деятельности ребенка, и подход к. Дети приходят в вальдорфскую школу. Жизнь становится и похожей, и непохожей на. Затем ритмическая часть. Дети. читают стихи, поют, в некоторых школах играют на флейте. Чтение стихов. сопровождается жестами, выражающими образную и ритмическую ткань стихотворения. На ритмической части, которая продолжается в младших. Опытный вальдорфский учитель. Затем следует основной урок. Р. Штайнер делил все предметы на имеющие в себе. Поэтому в вальдорфской. Это называется главный урок. Завершается он свободным рассказом. Остальные уроки. ритмически меняются в течение недели. Это два иностранных языка, рукоделие и. Праздники, фестивали, выставки, разнообразные кафе и театральные. Им посвящается вторая половина. Он выделял предметы и культурные области. Например, речь и пение связаны с. Все формальное, искусственное чуждо душе ребенка, и взрослые в вальдорфской. Для этого они нашли много конкретных форм. Так, из истории и. Перекидывается мостик от того, что. Между ними устанавливается естественная. Дети во многом следуют за любимым и авторитетным взрослым. Поэтому важно, чтобы у ребенка. Таким другом может стать классный учитель. Вальдорфцы считают, что только с наступлением подросткового периода у детей. В школьном расписании появляются новые предметы. В этот период. школа пытается помочь своим ученикам активно, сознательно и ответственно. Идея школы Френе. Все склонны. называть Френе революционером. Некоторые скромнее в оценке его заслуг. Он не. так тонок, как Мария Монтессори. Не столь философичен, как Штайнер. Селестен. Френе всего лишь ответил на вопрос, как нам организовать начальную школу в.